新疆成人高考教育学考试技巧有哪些？

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满分150分，《教育学》、《心理学》各占75分，题型:选择题、辨析题、简答题、案例分析题。1、选择题(24题，48分)单选常是四选一，主要考查对知识点的理解深度和明确程度。

选择题答题技巧:可采用比较、推理、排除的方法，2、辨析题(4题，24分)

辨析题两种解题方式:知道的认真辨析，不会的全选错(或对)，千万不能一对一错，也许你刚好全错过!3、简答题(6题，48分)

要求列出主要观点及内容层次，无需过多论述解释。回答清楚言简意赅。

4、案例分析题(2题，30分)案例要经过审题、析题、答题、再查题四步。

(一)审题:1.案例一般都有错综复杂的事实和人物关系，审题要先了解事件的经过及结果，不忽略题中每一信息:2找出存在的不合理的问题是什么;

二)析题:1.将问题分类(主要是师错或是生错、是思想品德类还是教育教学类):2.找出问题形成的原因:3.回忆有关的心理学教育学正面理论;

(三)答题:1.先用一句话概括问题的实质。一定要开门见山，简单明了。2.谈问题原因时要开阔视野，从多角度根据相关的原理进行阐述。简要地说明原理的大意即可。3.分析说理，列出题中的事实与原理对照，衬托前面的结论。4.最后通过总结再次强调观点。

(四)再查题:确认自己回答的论点切合题意，论点可多不可少!

案例分析题答题格式:

论点--举例--结论

例:王老师是一位胖胖的数学老师。有一次在讲完厘米、分米和米的概念后，马上让学生们测量桌子、铅笔、书本和手臂的长度。班上顿时炸开了锅，一只只胳膊高举着要求测量。被点名的同学经过测量报出答案后，都得到了表扬，嘴巴笑成了一朵朵花。那些没被点到名字的学生着急了高举着手喊:“老师，快叫我!快叫我!”“桌子、铅笔、书本和手臂的长度都量过了，我们还想测量什么呢?老师的话音刚落，一个男孩噌地站起来:“老师，我想测测你的腰围。”班上一下静了，同学们都转过头看着这个 男孩不知所措，老师低头看了一下自己的腰，边笑边朝那个男孩说着:“好啊，你来量吧。”小男孩拿着尺子，用手按住尺子的一端，让尺子在老师的肚皮上翻着跟头跟头翻了好几个，他最后报出测量的结果是87厘米。“不错，他量得很认真，答案也比较接近。”老师不失时机地问了一句:“其他同学有没有 更好的办法测得更准确一些?”她的话音刚落，一个胖乎乎的女孩站起来说:“老师，我有，我用手。”老师问:“你用手怎么量呢?”小女孩说:“我的手掌是11厘米，我看腰有几掌就知道了，老师笑着点点头，说:“可以。”小女孩的手在老师的腰上爬，刚爬了一圈之后，她就报出了答案“89厘米”笑容在老师和同学的脸上绽放，班级的气氛更活跃了下课前，王老师对物体长度的概念做了总结，并要求学生课后结合生活中的事物做长度的测量练习。(15分)

1(问答题)王老师在教学过程中主要贯彻了哪些教学原则?结合案例加以分析。标准答案:王老师在教学过程中主要贯彻了:

1、理论联系实际原则。王老师在讲解过厘米、分米和米的概念后，让学生测量桌子、铅笔、书本等的长度，使学生从理论与实际的结合中来理解和掌握知识。所以王老师在教学过程中采用了理论联系实际原则。(5分)2、启发性原则。王老师在学生测量完桌子等的长度后,主动询问学生的其他想法，调动学生学习的主动性和积极性，形成氛围，使学生积极思考，努力克服困难完成学习任务。所以王老师在教学过程中采用了启发性原则。(5分)

3、因材施教原则。王老师根据学生的要求，主动让同学通过尺子、手掌测量自己的腰围，拓展学生的思维。王老师深人了解学生，从实际出发进行教学，尽可能使每个学生的不同特长得以发挥。所以王老师在教学过程中采用了因材施教原则。(5分)