2022年新疆成考专升本《大学语文》备考重点：“而”和“于(於)”

2022年新疆成考专升本《大学语文》虚词考试重点：“而”和“于(於)”

　　《大学语文》大纲在“汉语基本知识”中提出的第二项要求为：“掌握常用文言虚词之、其、者、所、诸、焉、则、而、于、以、且、乃等的用法，识别同一个文言虚词在不同语言环境中的不同含义。”此项要求侧重于对课文中出现的常见文言虚词意义或用法的掌握，下面分别作些介绍。

　　“而”

　　(一)连词

　　作为连词，“而”通常不连接名词或名词性结构，而是连结形容词、动词、形容词或动词性结构、主谓结构、句子等，表示多种逻辑关系。主要有：

　　1、表示顺承接续关系：

　　有时是表示两种行为或性质的联系，可译为“就”、“来”等，也可不译。例如：

　　(1)东面而视，不见水端。(《庄子。秋水》)

　　(2)度义而后动，是而不见可悔故也。(《答司马谏议书》)

　　(3)飘飘乎如遗世而独立，羽化而登仙。(《前赤壁赋》)

　　(4)坐客乃西顾而叹。(《马伶传》)

　　有时用在偏正结构里，连结状语和中心语，可酌情译为“来”、“……着”等，也可不译。例如：

　　(1)顺流而东行，至于北海。(《庄子。秋水》)

　　(2)长驱到齐，晨而求见。(《冯谖客孟尝君》)

　　(3)孟尝君怪其疾也，衣冠而见之。(《冯谖客孟尝君》)

　　(4)于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。(《前赤壁赋》)

　　有时表示时间上的承续性，可译为“以后”、“然后”。例如：

　　(1)公入而赋……姜出而赋……(《郑伯克段于鄢》

　　(2)我则或一日而返焉，或二三日而返焉，或五六日而返焉，故彼岸终不可达也。(《论毅力》)

　　(3)李广上马与十余骑奔射杀胡白马将，而复还至其骑中。(《李将军列传》)

　　有时还可表示递进关系，可译为“并且”、“而且”。例如：

　　羌尝反，吾诱而降，降者八百余人，吾诈而同日杀之。(《李将军列传》)

　　2、表示逆向转折关系，可译为“却”、“但是”、“然而”、“反而”、“反倒”等：

　　(1)远人不服而不能来也，邦分崩离析而不能守也，而谋动干戈于邦内。(《季氏将伐颛臾》)

　　(2)吾恐季氏之忧不在颛臾，而在萧墙之内也。(《季氏将伐颛臾》)

　　(3)万川归之，不知何时止而不盈;尾闾泄之，不知何时已而不虚。(《庄子。秋水》)

　　(4)掘井九仞，而不及泉，犹为弃井也。(《论毅力》)

　　(5)呜呼!而谓远之贤而为这耶?(《张中丞传后叙》)

　　(6)若甚怜焉，而卒以祸。(《种树郭橐驼传》)

　　(7)固一世之雄也，而今安在哉!(《前赤壁赋》)

　　(8)逝者如斯，而未尝往也;盈虚者如彼，而卒莫消长也。(《前赤壁赋》)

　　(9)虽一毫而莫取。(《前赤壁赋》)

　　(二)代词

　　指代第二人称，用作主语或定语，译为“你”或“你们”。例如：

　　(1)夫差!而忘越王之杀而父乎!(《左传。定公十年》)

　　(2)早缫而绪，早织而缕;字而幼孩，遂而鸡豚。(《种树郭橐驼传》)

　　“于(於)”

　　介词

　　主要用法有以下几种：

　　1、介绍动作行为涉及的对象、事物、内容等，可译为“对”、“向”、“到”等，有时也可不译。例如：

　　(1)冉有、季路见于孔子曰：“季氏将有事于颛臾。”(《季氏将伐颛臾》)

　　(2)问于愈者多矣，念生之言不志乎利，聊相为言之。(《答李翊书》)

　　(3)颍考叔为颍谷封人，闻之，有献于公。(《郑伯克段于鄢》)

　　(4)文倦于是，愦于忧，而性懦愚，沉于国家之事，开罪于先生。(《冯谖客孟尝君》)

　　2、介绍动作行为发生的处所、地点、时间等。可译为“在”、“从”、“至”、“到”等。例如：

　　(1)虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与?(《季氏将伐颛臾》)

　　(2)河内凶，则移其民於河东，移其粟於河内。(《寡人之於国也》)――于：可译为“到”、“至”。

　　(3)昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。(《谏逐客书》)

　　(4)庄宗受而藏之于庙。(《五代史伶官传序》)

　　(5)初，郑武公娶于申，曰武姜。(《郑伯克段于鄢》)

　　(6)谁习会计，能为文收责于薛乎?(《冯谖客孟尝君》)

　　(7)月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。(《前赤壁赋》)

　　(8)列兴化于东肆，华林于西肆。(《马伶传》)

　　(9)知不可乎骤得，托遗响于悲风。(《前赤壁赋》)

　　3、置于形容词或某一结构之后，引出对比的对象，表示二者间的比较，可译为“比……”、“与……比起来”等。例如：

　　(1)王如知此，则无望民之多于邻国也。(《寡人之於国也》

　　(2)是何异于刺人而杀之，曰：“非我也，兵也。”(《寡人之於国也》)

　　(3)州司临门，急于星火。(《陈情表》)

　　(4)(许远)与(张)巡同年生，月日后于巡，呼巡为兄。(《张中丞传后叙》)

　　(5)蕲胜于人而取于人，则固胜于人而取于人矣。(《答李翊书》)――胜于人：超过他人。

　　(6)祸莫大于杀已降，此乃将军所以不得侯者也。(《李将军列传》)

　　4、用于被动句中的动词或结构之后，引入动作行为的主动者，表示被动意义。例如：

　　(1)吾非至于子之门则殆矣，吾长见笑于大方之家。(《庄子。秋水》)

　　(2)井蛙不可以语于海者，拘于虚也;夏虫不可语于冰者，笃于时也;曲士不可以语于道者，束于教也。(《庄子。秋水》)

　　(3)山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎?(《前赤壁赋》)

　　(4)蕲胜于人而取于人，则固胜于人而取于人矣。(《答李翊书》)――取于人：被他人学习效仿。